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八年级第一学期信息技术教案_14  

2007-12-04 18:09:45|  分类: 我的教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【课    题】    依次渐变字的制作

【授课时间】 

一班

二班

三班

四班

五班

六班

七班

八班

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【教学目标】

       [知识目标]

1. 让学生熟练掌握已经学习过的利用补间的方法快速制作动画;

2. 让学生在补间的基础上学习依次补间的方法。

       [能力目标]

1. 熟练掌握分离的要点;

2. 熟练掌握补间的要领;

3. 连续多个动画补间的方法。

       [情感目标]

1. 通过对FLASH实际操作和使用,逐步理解和欣赏动态美;

2. 通过对依次补间动画的制作,培养学生追求完美的精神。

【教学重点】

       1. 分离的操作要领;

       2. 补间的使用前提及要领;

       3.连续多次补间的要领。

【教学难点】

1. 补间的前提条件;

2. 连续补间的分离步骤。

【教学方法】

       讲授法、练习法、上机操作法

【教学准备】

1. 一次补间的掌握;

2. 渐变字所需的字体。

 

【教学过程】

       [创设情境,讲授新课]

上一节课我们亲手制作了一个比较象样的FLASH动画——渐变字。这节课我们就在此基础上,再让这个过程,或者动画更加完美。

和上节课一样,首先打开FLASH,建立一个空的FLASH文档。在第一帧上输入文字“小学”。字号:100;字体:华文新魏;颜色:红色。

 

从这一步起就和上节课我们的操作有所不同了,请大家注意!

直接应用分离手段。

点击菜单栏里的修改→分离,这时,两个字被分割成了两个单独的“文本框”。上节课我们知道了,如果是文本框的话,我们是不能使用“补间”这种手段的,因为FLASH是不允许这类元素直接进行形变的,需要再进行一次分离才能进行“补间”操作。

 

 

 

 用实心箭头工具选中“小”字文本框,然后点右键,选择分散到图层。

 

 同样,把“学”字也分散到图层。

 

 这时我们的FLASH文档就有了三个图层,多了一个“小”字层和“学”字层。在“小”字层的第10帧插入关键帧。然后将“小”字改为“初”字;华文行楷;篮色。

 

 分别在“小”字层的第一帧和第10帧,将其分离;选定“小”字层的第5帧,进行补间操作。

 

 这时我们可以看到:“小”字逐步变化成了“初”字。那么另一个字会怎么“变”呢?嘿嘿!猜对了!下一步就要把“学”字变成“中”字了。那么怎么进行呢?

这里特别要强调!!!一定不能想当然,否则会出现一些不可预料的结果来!大家一定要小心!!!

在“学”字层的第10帧插入关键帧。在“学”字层的第20帧再插入关键帧。这时我就要问了:为什么这样一次插在第10帧和第20帧插入两个关键帧呢?请大家考虑,一会儿我再请一位同学来回答。

 

接下来做什么呢?正确,让最后一个字也变起来。

在第20帧,将“学”字改为“中”字,字体:华文行楷,颜色:篮色。

 

 下面就简单了。分别在第10帧和第20帧将文本框分离,然后在第15帧进行补间操作。这样,我们将两个字依次渐变的过程就进行完了吧?那就回车,试试看!

结果又出乎预料了!

那我们就看看问题出在哪里。两个字分别变化了,没问题。问题出在了在第二个字渐变过程中,第一个已经完成变化的字“消失”了!找到原因了吗?

找到原因就好办了。在“小”字层的第20帧插入关键帧!

 

调试影片,动画完成。

 

       [知识迁移,拓展思维]

我们还可以利用同样的方法把上一节课我们制作的从“三十四中”变到“初二X班”的动画,也一个字一个字渐变过来。

大家应该能看出来了,逐个渐变的关键是“图层”。因此,我们在看作过程中一定要把各个字都分散到不同的图层里再来“各个击破”。     

[课堂小结,作业练习,结束新课]

大家亲自把刚才说的:从“三十四中”变到“初二X班”,看作成一个字一个字渐变的FLASH动画。

【活动与探究】

       大家都制作了一遍了,从结果上看,的确按要求完成了。但是不是美观呢?的确,一个字变完了,再让下一个字变显得有点“生硬”,怎么样才能更漂亮些呢?

    那么我们就试试:让前一个字还没变完的时候,后一个字就开始变化。但一定要事先想清楚:相互之间是个怎么样的关系?两个字或者说是两个图层上,帧数上是一个什么样的关系?

【课后反思】

 

 

 

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