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用平常心去走遍想去的所有地方

路越远,心越近~~~~,当然也包括山人的生活工作点点滴滴

 
 
 

日志

 
 

八年级第一学期信息技术教案_4  

2007-10-10 23:21:03|  分类: 我的教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【课    题】    背景处理——简单为美女去斑

【教学目标】

       [知识目标]

              背景的处理,图层的使用、选择工作区的理解

       [能力目标]

              魔术棒工具的使用,图层的使用

       [情感目标]

              激发学生对PHOTOSHOP的兴趣;对生活中美的理解

【教学重点】

       1. 图层的理解与应用

       2. 滤镜的使用原理

【教学难点】

       魔术棒工具和图层的使用

【教学方法】

       讲授法、上机实践法

【教学准备】

1.    事先准备普通背景的图片

2.    为学生准备参考WORD文档《Photoshop简简单单为美女去斑教程》

【教学过程】

       [创设情境,讲授新课]

在生活中,普通人不可能都象影视明星那样漂亮、完美,但并不是说普通百姓就不追求美了。单从拍照片来说,已经从前些年的明星照,发展到现在的所谓个人写真影楼了!从这些地方拍出来的照片的确比我们自己用相机直接拍出来的原始照片漂亮了许多,这里有诸多原因,如:这些地方拍摄前都经过专业化妆师对被拍摄者进行了精心的“包装”,而且在拍摄技术上也应用了许多能掩饰被拍摄者缺点、突出优点的手法。除此之外,在照片拍摄以后还要由专业平面师对拍出来的照片进行后期处理,使最后的顾客得到的照片十分的“明星”化。

其实,对于我们这些普通人来说,先期的专业手段我们不具备,而后期制作我们是有条件,也是有能力做到的,不过只是我们没有经过专业的平面设计训练,有许多地方处理的最后结果不能让人十分满意,但已经能让许多人大跌眼镜的。

这节课我们就学习一下怎么给一张照片上的“美女”去斑。

先看看原图和最终结果之间的对比

八年级第一学期信息技术教案_4 - 玄灵山人 - 用平常心去走遍想去的所有地方

原图

八年级第一学期信息技术教案_4 - 玄灵山人 - 用平常心去走遍想去的所有地方

最终结果

操作步骤:

1. 把背景层复制一层,得到背景副本;这一步很关键,能保证效果,也能保证在误操作后,还有一个原始图片,以便于重新处理。

 八年级第一学期信息技术教案_4 - 玄灵山人 - 用平常心去走遍想去的所有地方

 

2. 对背景副本层进行,自动色阶(shift+ctrl+L)、自动对比度(Alt+shift+ctrl+L)、自动颜色操作(shift+ctrl+B);

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3. 将背景副本层模式改为"滤色";

 八年级第一学期信息技术教案_4 - 玄灵山人 - 用平常心去走遍想去的所有地方

 4. 用魔术棒工具(W)将人物的皮肤部分勾选出来,得到选区,羽化2像素,我这里的容差设置的是30;(把皮肤抠出来有很多方法,这只是其中的方法之一,你也可以用通道把皮肤抠出来,也可以色彩范围的方法,还可以用钢笔,看个人习惯)

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5. 复制刚才创建的皮肤选区(Ctrl+j)得到图层1

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 6. 对图层1执行滤镜-模糊-高斯模糊,半径为4.5; 注意图层的模式仍然为滤色;

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八年级第一学期信息技术教案_4 - 玄灵山人 - 用平常心去走遍想去的所有地方

  7. 为图片加盖印(类似合并图层,但是可以不影响原图层),得到图层2(ctrl+shift+Alt+E);

八年级第一学期信息技术教案_4 - 玄灵山人 - 用平常心去走遍想去的所有地方 

8. 为图层2添加可选颜色图层样式,适当调整图层颜色,到自己满意为止;

 

9. Ctrl+M把图片调暗点。大功高成。

 

       [知识迁移,拓展思维]

大家可以参考与图片存放在一起的WORD文档,里面有别人做的全过程,大家可以参考着做一做,方便大家更好的掌握。

 

      

[课堂小结,作业练习,结束新课]

这节课我们学习了给美女去斑的方法,在处理的过程中,作者很谨慎图层,大家应该好好学习。

模仿制作这张照片的美化过程,自己动手再做一次,以便于大家掌握。

回家以后,找一张自己或家人、朋友、同学的照片,也试试我们自己的美化水平,会让他们大吃一惊的。

【活动与探究】

       在学生上机练习时,启发学生Photoshop CS的各种工具在使用上相通之处。

【备课资料】

       中国艺术设计联盟     Arting365.com

http://www.arting365.com/soft_tutorial/PhotoShop/h001/h44/1175047307d144542_2.html

      

【课后反思】

 

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