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九年级第一学期信息技术教案_7  

2008-10-23 23:40:55|  分类: 我的教案 |  标签: |举报 |字号 订阅

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【课    题】    顺序结构

【授课时间】 

一班

二班

三班

四班

五班

六班

七班

八班

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【教学目标】

      [知识目标]

1. 顺序结构的意义;

2. 流程图的使用方法。

      [能力目标]

             用流程图编程。

      [情感目标]

由于在九年级采用流程图的方式编程,难度降低了许多,以此吸引学生并激发学生学习编程的兴趣

【教学重点】

      1. 算法的确定;

      2. 流程图的使用。

【教学难点】

      算法的确定。

【教学方法】

      谈话法、讲授法。

【教学过程】

      [创设情境,讲授新课]

上节课我们学习了有关编程的基本知识,了解了两个重要的“学习对象”——算法和流程图。但由于时间有限,可能许多同学对这两个“学习对象”觉得还不能很好的掌握,这节课我们就通过学习程序里“最简单”的程序来进一步了解和掌握它们。

首先,要给大家介绍一下什么叫“顺序结构”。顺序结构就是一步一步执行,做完一步再做下一步,在程序运行的时候表现为执行完一个步骤,再按顺序执行下一个步骤。

知道了什么是顺序结构之后,我们编写一个程序,要求我们的学生机器人行走的轨迹右图所示的铅笔形状,初步体验在学生机器人编程软件上使用顺序结构编程的方法,下一节课再进一步体验在仿真条件下模拟运行学生机器人。这节课我们主要是体验前面所涉及到的“算法”和“流程图”在实际编程过程中是怎么用的。

为了画出铅笔的形状,只要让机器人沿着如上图中E—B—C—D—E—A—B的顺序前进或转变即可,右图就是这个程序的流程图。

 

第一步:直行EB,时间:1秒

第二步:左转90度

第三步:前进BC,时间:3秒

第四步:左转90度

第五步:前进CD,时间:1秒

第六步:左转90度

第七步:前进DE,时间3秒

第八步:左转30度

第九步:前进EA,时间1秒

第十步:左转120度

第十一步:前进AB,时间1秒

 

这就是让机器人“画”铅笔这个程序的流程图,由于我们是学习时间有限,我们在初中阶段只要求大家掌握到这个程度,真正编写程序的过程交给软件来完成,等我们有机会再进一步学习(或等我们掌握一门以上的计算机语言)的时候,再完整地来“指挥”机器人。

 

[知识迁移,拓展思维]

通过这个例子,我们了解了编制程序思考方法以及流程图方法,那么请大家考虑一下:五角星图案如果让机器人来画,我们的程序应该怎么样还来设计?比我们刚刚编制的画铅笔图形复杂吗?画五角星图案的程序,关键点在哪里呢?

 

[课堂小结,作业练习,结束新课]

这节课我们通过“画铅笔”,学习和了解了设计程序的基本步骤和流程图的画法,这是编制程序的关键和开始,是设计程序的基本功,一定要好好练习!

今天的作业就是:设计机器人画五角星的程序步骤(算法),并绘制流程图,以备后面我们上机时直接使用。

      

【课后反思】

 

 

 

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